人教2011课标版《 除数是整数的小数除法》优质课教案下载

人教2011课标版《 除数是整数的小数除法》优质课教案下载

教学重点：引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。

教学过程:

创设情境，导入新课

1、填空：

(1)0.35里面含有35个( )。

(2)0.63里面含有( )个百分之一。

(3)0.7里面含有7个( )。

(4)1.3里面含有( )十分之一。

2、请笔算下面这道题并说说是怎样进行竖式计算的吗？

224÷4＝（生板演，说算理）

同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢！（出示教材第24页情境图）

1、说一说从图上都找到了哪些信息，然后根据图上信息提出问题。

2、根据已知条件列出算式：22.4÷4=

提问：为什么用除法计算呢？

3、算式比较22．4÷4＝和224÷4＝的区别。

整数除法的计算方法我们已经牢牢掌握，那么除数是整数的小数除法应该怎样计算呢，这节课我们就共同来学习。（板书课题：除数是整数的小数除法）

二、合作学习，探究新知

提问：请同学们认真读题，根据题意我们可不可以用学习过的整数除法的计算方法来计算呢？如果可以，请说一说计算方法。（同桌商量）

第一种：整数口算，利用单位换算和商的变化规律计算

（1）把22.4千米化成22400米，再计算。（教师跟随学生的回答课件演示计算过程）

第一种：利用单位换算

22.4千米=22400米

22400÷4 = 5600米

5600米＝5.6千米