人教2011课标版《 除数是整数的小数除法》新课标优质课教案设计

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知识与技能：1、理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

2、理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。

过程与方法：经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法

情感态度与价值观：在学习活动中，体验探究知识的快乐，培养学生热爱生活，热爱体育锻炼的良好情感，感受数学知识的实用价值，激发学习热情。

教学重点：掌握计算方法，会正确地进行计算

教学难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐

教法与学法：创设生活情境，质疑引导，启发学生思考

学生独立思考，小组合作交流

教学准备：电子白板、课件

教学过程：

复习导入

1、计算下面各题，并说一说整数除法的计算方法。

3648÷24= 2345÷67= 1380÷15=

根据学生的汇报强调计算时写商的方法：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。

2、师：如果被除数是小数，计算时又该怎样写商呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：小数除以整数）

二、探究新知

1、情境图引入新课

（1）教师投影展示教材第24页情境图。

师：同学们喜欢体育锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益。看王鹏就每天坚持锻炼。请你根据图上信息提出一个数学问题。（王鹏平均每周应跑多少千米？）

（2）师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？

根据学生的回答板书：22.4÷4=

2、想一想：被除数是小数应该怎么除呢？学生独立计算，然后汇报。

（1）教师根据学生的汇报板书：

方法一：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米