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五年级上册《 除数是整数的小数除法》集体备课教案优质课下载
情感态度：在小数除法简单实际问题解决的过程中，使学生体会小数除法的应用价值。
学情分析
本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数除法和商不变的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。?
三、教学重难点
教学重点：小数除法的计算算理。
教学难点：除数是小数的小数除法的小数点位置的确定。
《除数是整数的小数除法》教学设计
教学内容：
教材P24例1及练习六1。
教学目标：
知识与技能：理解除数是整数的小数除法的算理，并能准确计算。
过程与方法：在探究合作中培养学生的分析类推、归纳概括的学习能力。
情感、态度与价值观：体会知识的迁移和数学转化思想，提高学生数学学习能力。
教学重点：
理解算理，并能正确计算除数是整数的小数除法。
教学难点：
在计算商的小数部分时，理解按照整数除法计算算理。
教学方法：
创设情境，结合学生已有整数除法的知识经验，引导学生自主探究发现、归纳总结小数除以整数的计算过程。
教学准备：多媒体。
教学过程：
（一）创设情境、尝试列式
师：咦，老师骑着什么呀？（摩拜）
自从有了共享单车以后呀，老师经常骑着小红车、小黄车出门，那么现在我有个问题想考考大家，（课件出示问题），谁来给大家读一读信息和问题。
师：怎样列式？