人教2011课标版《 一个数除以小数》优质课教案下载

人教2011课标版《 一个数除以小数》最新教案优质课下载

情感与态度：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。

教学难点：把除数除法化成整数的方法。

教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣

先让学生齐读课题，从中发现数学信息，以此引出“除数是小数的除法”(板书)。通过阅读，让学生观察发现本节课与前两节课有什么不同？使学生产生认知冲突，引发思考，激发学生想要学习新知的兴趣和欲望。

二、复习旧知，观察归纳

1、把下列各数改写成整数。

0.6 7.68 9.502

指名回答，并说出思考思路。及时表扬表现出色的学生。

2、把下列各数扩大100倍。

3.7 2.167 18

开火车得形式，说一说你是怎么想的？

3、笔算。

18.9÷27 328÷16

指名两人板演，其余的同学独立完成，然后集体订正。

师:观察这两题有什么共同点？(除数都是整数的小数除法我们一起回顾除数是整数的小数除法:除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。

4、算一算，填一填

被除数15150除数5500.5商3学生独立完成，并说出自己的想法。我设计四个练习，重在让学生通过观察分析，进一步明确商不变的规律以及回顾除数是整数的小数除法的方法，为新知的学习做铺垫。

三、探究新知

1．引入新课。

教师出示教材第28页例4的情境图。

教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？