人教2011课标版《 一个数除以小数》公开课教案下载

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二、说教学目标

1、通过教学，使学生掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算。

2、培养学生分析、推理、归纳、概括、尝试以及创新能力，提高计算能力，解决实际问题的能力。

3、渗透“转化”的数学思想，使学生感受学习数学的乐趣。

三、教学重难点

掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算是本节课的教学重点，也是教学难点。

四、说教法、学法

教法：教学新课之前首先要检查学生对商不变性质的掌握情况，然后引导学生运用商不变性质把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法，从而把新知转化为旧知，使新知旧知融为一体。本节教材适合采用“尝试教学法”“转化法”。

学法：教学中以学生的自主探究为主线。面向全体学生，从学生的生活经验和已有知识出发，放手让学生利用旧知迁移，自主探究、合作交流，以练为主，通过尝试经历把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算，经历知识的形成过程，增强学生学好数学的信心。

　五、说教学过程

（一）复习导入

1、除数是整数的小数除法计算方法。

　 2、把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？

0.5 0.36 2 2.375

3、填写下表。

被除数15150?除数550500商??3根据上表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）

（二）探究算理归纳法则

　1、例4:奶奶编"中国结",编一个要用0.85米丝绳,这里有7.65米丝绳,可以编几个

列式?? 7.65÷0.85

提问:怎样才能转化为我们前面所学的整数除法?

同桌讨论(引出根据商不变的规律,被除数和除数同时 扩大100倍)

然后按什么除法去算？

2、练习

（1） 91.2÷3.8 （2） 0.756 ÷0.18

3、例5: 12.6÷0.28