五年级上册《 商的近似数》优质课教案设计

五年级上册《 商的近似数》教案优质课下载

掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。

（三）情感态度和价值观

在解决相关实际问题时能根据实际情况合理取商的近似数，培养学生探索数学问题的兴趣和解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。

教学难点：理解求商的近似数与积的近似数的异同。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）复习旧知，揭示课题

1. 赵老师家4个月用水共付45元，平均每个月应付多少钱？（学生讨论后板演，并讲分析问题）

2．按照要求写出表中小数的近似数。（PPT课件出示题目。）

?

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

保留三位小数

2.9456

?

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3．揭示课题：我们已经会求小数乘法中积的近似数了。在小数除法中，常常会出现除不尽的情况，或者虽然除得尽，但是商的小数位数比较多，实际应用中并不需要这么多位的小数，这时就可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数，这就是我们这节课要探究的内容。（板书课题：商的近似数。）

【设计意图】通过解决实际问题知道怎样用数量关系解决生活中的问题，并通过“一个付多少钱？”的问题研究讨论怎样付价钱最合适，知道根据需要“四舍五入”取商的近似数。复习求一个小数的近似数，为新课学习做好铺垫。通过复习求积的近似数，为后面将求积的近似数和求商的近似数进行对比做好准备，也利于引出课题。在引出课题的同时，让学生知道求商的近似数的必要性。

（二）创设情境，自主探究