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3、学习三个方位介词的用法
on , in , under 能力目标培养学生用英语思维的能力，综合运用语言的能力和自主学习的能力，培养学生的语言交际能力和创新能力。情感目标提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。德育目标促进学生了解和关心自己和他人的家居环境，热爱自己的家，养成良好的生活习惯。学习策略通过Work in pairs and work in groups 看图编对话、找不同，在规定时间内说出所学单词。师生之间和学生之间的教学活动，培养学生学习英语的认知策略和交际策略等。根据英语新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步基础。教 学
重难点1、掌握句型。
Where’s my schoolbag?
It’s on/in/under the chair.
Are my books on the chair?
Yes, they are. No, they aren’t.
Is it on/in/under …?
Yes, it is. No, it isn’t.
2、学习新单词并能掌握一些字母的发音。
3、学习运用重要句型“Where …?”和“Yes/No”疑问句的用法。
4、学会运用方位介词“on/in/under”表达物品的位置。教 学 过 程步 骤目 的教师活动学生活动Step1.
Warming up活跃课堂气氛，激发学习热情，培养学习兴趣。T: What’s this?
(There is a ball in the teacher’s hand.)
Become a magic trick (let the ball go away.)
T: Where is my ball?
It turned into three balls on the screen.GuessStep2.
Lead in引出将要学习的句型和介词单词。Show some pictures and say:
Where is the ball?
It’s on/in/under.
Is it on/in/under …?
Yes, it is. No, it isn’t.
What are these?
They’ re ….
Are they …?
Yes, they are. No, they aren’t.Look at the pictures and learn some useful expressions.Step3.
Learn the new words学习房间里的物品，为上面所学句型充实语言环境。Look at the screen.
What is in my room?
Can you name them?
What’s that?