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?? 重点：正确拼读并且熟练掌握本课重点词汇，掌握所学句型。
难点：能以采访的形式了解谭盾的经历和代表作品。
五、设计理念
本节课旨在发展学生的各种语言技能和综合运用语言的能力，突出学生自主学习的主体地位，培养学生自主、合作和探究的精神，激发学习兴趣。
?六、设计思路
通过观看视频，激发学生兴趣；利用谭盾的照片及介绍，引人本课的内容；通过略读、精读、朗读等多种形式了解谭盾的经历和代表作品；利用小组合作、探究的方式，了解并熟悉传记文体；最后，通过活动、课堂检测，帮助学生掌握本课重点词汇和句型。
七、教学过程
?Step Ⅰ导入
? ?观看颁奖视频，激趣导入
?? T: Let’s watch a film and enjoy the background music.
? 【设计说明】让学生观看《卧虎藏龙》 欣赏其背景音乐，从而引出著名的作曲家谭盾。
Step Ⅱ呈现
? Show the photo of Tan Dun and say:
This is Tan Dun. He is not famous in China but also in other countries. He is a world-famous composer.
【设计说明】通过教师的解说，让学生对谭盾有一些简单的了解。
Step Ⅲ 略读
1. Who is the article about?
2. What is he?
3. What is he famous for?
【设计说明】让学生整体感知课文，养成良好的略读技能。
Step IIII Read the words.
【设计说明】由于本课生词量大，所以要求学生课前就背诵，在这花的时间不多，仅做了词与意义搭配。
?Step Ⅳ 精读 （分段讲解）
Read the article again and pick out Tan Dun’s music works as quickly as you can.
【设计说明】让学生带着问题找答案，要求快并且准
Read Paragraph 1 silently and put the proper words in the blanks
The________ music of Beijing 2008 ________ Games was written by a Chinese??world-famous ________ called ________.
Listen to the award music for the Beijing 2008 Olympic Games.
【设计说明】 欣赏08年奥运会颁奖音乐，让学生以谭盾为自豪。
Read Paragraph 2 loudly and answer the following questions