五年级上册《 循环小数》精品优质课教案设计

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教学重点：理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。

教学难点：怎样判断除得的商是循环小数。

学情分析：

在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，比如：如钟表的时针和分针、日出日落、月亮的每月变化、路口的红绿灯、春夏秋冬等这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。因此，本堂课要让学生开展一些探索性学习活动。?

二、教学过程

（一）感知“循环”，引入新课

1、游戏引入

A、举手找规律游戏。

游戏规则：老师说左，学生举左手，老师说右，学生举右手，左—右，左—右，左，下一个动作应该是什么？

2、创设情境

出示钓鱼岛图片。

（1）这是哪？（钓鱼岛）

（2）对于钓鱼岛你有多大的了解？（学生自由说）

（3）对学生渗透爱国思想教育。

（4）创设小红练字情境。

小红寒假坚持每天不断练字，练字的内容是“钓鱼岛是中国的”这七个字，同学们，请你猜一猜第24个字是什么字？从小红练字中，你发现了什么？引出“循环”定义。

（5）播放生活中循环现象的有关图片。

3.引入课题

4.亮标并解标。

（兴趣是最好的老师，当学生对所学对象发生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成为一种自觉的活动。新课开始，我用多媒体课件呈现鲜明形象的画面，学生在看的过程中发现它们总是“依次不断地重复”下去，初步感知“循环”概念。接着让学生举例生活中的循环事例，如一年四季，为后面的学习作好铺垫。此时，教师话锋一转，数学中也存在这种有趣的循环现象，学生好奇心、求知欲被调动起来了。）

（二）自主探究，合作交流

（1）用竖式计算2÷6=

A、独算，个别板演。

B、对子交流。在计算过程中，你发现了什么？

C、检查汇报