五年级上册《 用计算器探索规律》集体备课教案设计

五年级上册《 用计算器探索规律》集体备课教案优质课下载

教学重点：运用计算器计算，发现算式的规律。

教学难点：能运用发现的规律直接写出商。

教学准备：课件、计算器。

教学过程：

?一、游戏激趣，揭示主题。

师：老师最近学会了一个小魔术能猜出数字１到９中你最喜欢哪个，你信不信？下面就用计算器变一个魔术来证明一下。把你喜欢的数在计算器上连输9次，然后让它除以“12345679”，把结果告诉我，很快就能知道你最喜欢的数字是几。

师：算出来了么？谁来告诉我你的结果。?

生1：?54。?

师：你喜欢的数字是6。师：谁再来试试。?

揭题：是不是很神奇呢，今天这节课，我们就用计算器去探索更多有趣的数学规律。

二、亲历体验，探索规律。

１.课件出示3.333333×333333.5＝

生用计算器算汇报结果：1111111.556、1111111.5556、1111111.555

师：为什么得到不同的结果？生答

计算器不能算出结果，那有没有办法得到正确的结果呢？（生独立思考，再交流）

预设1：找到办法了吗？来给同学们说说你的想法。（指名说）

2：找不到？我有祖传秘方，想不想知道？看！

师引导化简3.33333×33333.5＝

　　3.3333×3333.5＝

　　3.333×333.5＝

3.33×33.5＝

3.3×3.5＝

3×5＝

大胆猜想，化繁为简，用计算器算，找到规律，验证规律，用规律算。

1）要不要再往下算啦？如果还没看出来，就要再往下算一算。算完后，回头看看，发现什么规律了？（指名说）