人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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情感态度与价值观：在合作交流中，主动探究和培养独立思考的意识，培养思维灵活性；在学生解决问题的过程中训练学生解决问题的思维，让学生掌握分析问题的基本方法。

2、学情分析评论.

五年级的学生已经能够独立地进行小数计算的能力，但是对计算结果的处理算理有了“出新”之处，教师主要是帮助他们进一步加深对这个知识点的理解并且帮助他们进行总结，使得学生知道如何理解联系实际取近似值的必要性，掌握求近似值的方法。

3、重点难点评论.

重点：会用“进一法”或“去尾法”取商的近似数。

难点：能结合实际情况灵活选择用“进一法”或“去尾法”取商的近似数。

4、教学过程.

4.1 第一学时

4.1.1教学活动.

教学过程

一、复习旧知,引入新课。

1、用我们以前学过的小数除法的知识解决下面这个问题。

爸爸给王朋买了一筒桶羽毛球（内装12个），花了19.4元，一个羽毛球大约多少元？

谈话：这个单元我们刚学习了用什么方法取商的近似值？（用“四舍五入法”取商的近似值。）我们来回顾一下。

师：同学们学过的知识掌握得可真牢固，还记得因为本题问的是钱数，所以可以根据“四舍五入法”保留一位或两位小数。看来在解决实际问题的时候，要根据实际情况取商的近似值，今天我们继续来学习用近似值来解决问题。（板书课题）

三、探究新知

1、情境导入

附近超市周年庆搞活动，小强的妈妈王阿姨也跟着去凑热闹，并买了很多特价的东西回来。“买了这么多东西，该怎么处理呢？”小强的妈妈王阿姨遇到麻烦了，我们一起来帮帮她好吗？

小强的妈妈首先遇到的难题是：

2、课件出示书本P39例10（1）：

例（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？

3、学生找数学信息和数学问题。

4、问题导学（一）：请大家理解题意后，独立列式解答，看看列式解答后你发现什么问题？把问题记录下来。

5、学生汇报列式：2.5÷0.4=6.25（个）

6、让学生讨论并汇报遇到的问题：生活中不能找到6.25个瓶子。 师：根据你的生活经验，这里求“需要准备几个瓶？”得数应该保留什么数？（整数）