《 解决问题》优质课教案下载

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2、过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。

3、情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析比较，学生感受数学与生活的紧密联系，体会近似值的生活意义，并在学习活动中体验到成功的喜悦。

教学重难点：根据实际需要取商的近似值。

教学方法：组织学生进行自主探索，互动交流。

教学准备：PPT课件

教学过程

一、复习旧知，引入新课

1．除数是小数的除法的怎样计算？

2.如何求商的近似数？

3．揭题：今天这节课我们一起应用所学的小数除法的知识来解决问题。(板书课题)

二、讨论交流，探究新知

（一）．教学例10(1)，学习“进一法”。

1、 (课件出示情境图、例题信息部分)分析数学信息，提出问题.

思考：从情境图中你知道了哪些数学信息？

生：小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg.

师：你能根据这些信息提一个数学问题吗？

提问预设 ：需要准备几个瓶子？

2、完善问题后，生再次读题，初步分析题意。

师：这个问题你打算用什么方法解决？能列出算式吗？

生：2.5÷0.4

师：你能说说用除法解决的理由吗？

生：要求需要几个瓶子就是求2.5里面有多少个0.4.

3、学生独立列式并计算并汇报

师:请同学们在练习本上列式并计算出结果.

生可能会出现以下几种解法：