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二、教学重难点：

巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

三、教具准备：计算器每生一个。

教学过程：

（一）直入主题，师生共议，回顾单元所学知识

导入：这节课就让我们共同走进小数除法，在整理与复习中进一步地了解在学习过程中还有哪些需要解决的困难和问题。（板书课题：小数除法整理与复习）

1、我们这一单元学习了什么？关于小数除法又都学习了哪些知识？（整理知识树，用黑板贴贴在黑板上）

[小数除法

除数是整数的小数除法

基本算理及算法

除到被除数末尾有余数

整数部分不够商1

一个数除以小数

基本算理及算法

被除数的小数位数比除数少

商的近似数

用“四舍五入”法取商的近似数

循环小数

认识循环小数、有限小数和无限小数，

从某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫循环小数。有限小数，无限小数

用计算器探索规律

解决问题]

2、过渡：我们学习了小数除法，并能够进行计算，这节课我们就要用学到的知识解决一些计算和应用问题，但我们要注意计算方法与计算习惯的养成，这节课我们主要在准确和灵活快速两个方面进行分析。（板书：准确）

（二）准确计算。