人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、梳理知识，构建知识体系。

1、对计算题进行分类。

1.1、每组完成相应习题，代表板演。

1.2、代表讲解，全班交流。。

1.3、教师针对除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法知识进行归纳整理：便于学生及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

1.4、学生质疑：请同学们仔细听，这些同学那里出错了，师着重强调。

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习吧（两道题）！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。]

2、商的近似数

2.1、4道练习，每组按量完成。

2.2、代表板演并讲解

2.3、全班答疑解惑

师强调求近似数的方法和注意事项。

3、循环小数

3.1、分组计算

3.2、回顾无限不循环小数和循环小数

4、解决问题

4.1、全班解决问题，回顾“进一法”和“去尾法”。