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过程与方法

经历数学知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法。

情感态度与价值观

体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣,培养善于归纳总结,自我激励的良好学习习惯。

2学情分析

学生通过一个阶段的学习,大部分已经初步掌握了小数除法的计算方法,学会利用小数除法解决生活问题,但是对于整个单元知识的系统结构还不是非常清晰,没办法很好的建构整个单元的知识结构体系,需要进行系统的归纳和整理。

3重点难点

自我归纳整理小数除法的知识,形成知识体系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】回顾导入

师:请同学们回顾这个单元我们学习了什么知识?

让学生主动来说,慢慢完成知识网络大纲。

师:看来大家学得不错,那现在请同学们带着这单元的知识跟随老师的脚步,一起进入今天课程。

活动2【练习】练习巩固

1、小组内先说一说，除数是整数的小数除法该如何计算，然后再计算。

小数除以整数，按照整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商 0 ,

点上小数点，继续往下除。除到被除数的末位，如果有余数，要添 0 再除

2、火眼金睛判断对错,并说一说理由!

生:两题都是错的,通过第一题,知道计算时候,除数扩大多少倍,被除数也要跟着扩大多少倍(商不变性质.) 第二题明确,被除数不够除时候,用0占位。

3、师：一个数除以小数如何计算呢？（小组内交流）

生：1.先移动除数的小数点，使它变成整数；2.除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；3.然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

每小组任选一题计算，并说一说计算过程。

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