人教2011课标版《 整理和复习》精品优质课教案设计

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1.巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，掌握循环小数概念，会求商的近似数，并理解商的近似值在现实生活中的意义。

2.经历归纳、梳理、总结的过程，提高主动建构知识及解决实际问题的能力。

3.渗透转化思想，学生有总结、反思和自主学习的兴趣。

教学重点：归纳总结单元知识，练习中错例的处理。

教学难点：提高建构知识及解决实际问题的能力。

教学过程：

一、谈话引入 揭示课题

1、同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一 些片段的， 没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是 什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

2、小组交流，整理知识。

3、小组派代表汇报。

4、归纳板书：

二、逐个练习，深入理解。

除数是整数：

1、列竖式计算并归纳方法：

22.4(4 1.8 (12

小数除以整数，按照整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商 0 ,点上小数点，继续往下除。除到被除数的末位，如果有余数，要添 0 再除。

2、下面的计算对吗? 如果不对，错在哪里?

24÷16=16 1.26÷18=0.7

3、下面各题的商哪些是小于 1 的? 在( SHAPE ﹨ MERGEFORMAT )里画“ ”。

5.04÷6=() 76.5÷45=() 0. .84÷28=（）

除数是小数：

1、列竖式计算

7.65÷0.85= 12.6÷0.28=

2、下面的计算对吗？