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人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案优质课下载
教学重点：沟通小数除法与整数除法之间的联系，形成系统的知识结构。
教学难点：能自主利用整数除法的计算法则正确进行小数除法的计算。
教学过程：
一、小组讨论分类，找出除数是整数的除法和除数是小数除法的联系。
1、同学们，前面我们学习了小数乘法和小数除法的知识，今天我们一起来复习关于小数除法的知识。
2、关于这次复习，前面我们做了哪些准备工作？（提前收集错题）
对，在我们的学习中，可能由于一些知识我们还没弄清楚，所以在做题时会出现这样、或那样的错误，复习就是一次让我们将知识重新进行梳理、完善的机会。
3、好，大家把自己收集的错题拿出来看一看，在小组中分一分、记一记。看看你们错得多的是哪一类计算，想一想，他的计算方法是什么？想个小窍门，今后怎样避免再次出错。
4、大家发挥小组的智慧，你们可以用气泡图，或知识树等你们喜欢的方法进行整理。比一比，哪个小组整理得最清楚最有创意！
讨论预设：
A、从有创意的小组入手，这几个同学整理了哪些内容？小组上台汇报。
你希望同学们在复习的时候，发现这一类计算出错了，如何很快地找到计算方法呢？
（如果学生没有写完整，用问题问他，我怎么。。。）
B、再来看看这个小组。哟！这个小组的同学整理的内容，我错了，我能很快地找到计算方法。还有小窍门~！快来说说，小窍门是什么？
C、同学们，我们看了这几个小组的，在自己的小组里看一看，还可以做哪些方面可以的补充，下课以后可以继续完善。
2）计算方法：
计算除数是小数的除法，要利用商不变性质，转换成除数是整数的小数除法来计算。计算除数是整数的小数除法中，只是注意商的小数点要和被除数的小数点对齐，其他计算方法都跟整数除法一样。
边小结边板书：
除数是整数的小数除法
除数是小数的小数除法
整数除法
除数转换成整数
商的小数点
3）应该注意的：
a、如果有余数添0再除，被除数位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足。