人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。 教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学重点：小数除法的计算。

教学难点：

1、培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

2、灵活解决实际问题。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：多媒体。

教学过程

谈话引入，整理回顾

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，现在请大家回忆一下具体有哪些内容？

预设：生：小数除法的计算方法、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。（板书：小数除法）

现在我们来通过具体的练习，一起来整理和复习一下如何计算小数除法的知识。请同学们看电子白板。（教师出示多媒体）

二、自主选择，重点练习

1、口算

0.25×0.4 1.6×0.5 0.16 ÷0.2 1.8 ÷0.03

师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。

生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。

2、列竖式计算。

点名学生上台演示，其他人独立完成，集体订正。

6.27÷3.5（保留两位小数） 0.51÷2.2 （循环小数）

师：说一说，你是如何具体计算这两道题目的？

生：在做6.27÷3.5时，我先通过把除数3.5扩大10倍，变成整数，被除数同时扩大10来计算的，根据商不变的性质。

师：在做小数除法竖式时，你是如何保留两位小数的？

生：除到小数点后的第三位，然后用“四舍五入”法求商的近似数。