人教2011课标版《 4　可能性》公开课教案下载

人教2011课标版《 4　可能性》公开课教案优质课下载

情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

教学重点：体验事件发生的等可能性。

教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。

教学准备：多媒体、抽签卡纸、2个盒子、铅笔。

教学过程

一、创设情景，自学质疑

1．导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？

让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是…．

2．揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性）

3．出示谜语：

小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

学生可能会说：铅笔。

追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。

4．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优秀的学生的，希望大家都能努力。

二、自主合作，探求新知

1．引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？

组织小组讨论，用什么方法来决定。（抽签）

2．活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵。

引导学生先思考一下，会抽到什么？

学生分小组合作，动手试一试。

学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。

小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。

3．小组展示：抽签抽一张。（以抽到跳舞为例）

引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？