五年级上册《 4　可能性》优质课教案下载

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重点难点:

1、使学生经历摸棋子等活动,感受简单的随机现象。

2、使学生主动参与试验,通过分析感悟随机思想。

教学过程

5.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入，激发兴趣

同学们,看着你们的笑脸,老师就知道你们还沉浸在课间游戏的快乐之中,游戏你们愿意做,老师也不例外,也喜欢,现在就让我们一起玩一个摸棋子游戏吧!

活动2【讲授】在游戏中认识“一定、不可能、可能” 评论

师:这有两个袋子,里面装有大小、个数、摸起来感觉一样的棋子,像这样,把袋子摇一摇,不看袋子里的棋子,任意摸一个,谁摸到白色棋子的次数多,谁就获胜。游戏之前,我们先看一下游戏规则:没人每次从袋子里任意摸一个棋子,摸后放回,一共摸10次,谁摸到白色棋子的次数多,谁就获胜;老师自己一组,你们选出10人一组,比赛结果用():()的形式记录。

生;读大屏幕上的规则。

师:明白了吗?现在我们就开始比一比吧。

生;老师比赛不公平。

师:为什么你说比赛不公平呢?

生:我觉得老师袋子里的棋子都是白色的,所以老师每次摸到的都是白色的。

师;是吗?其他同学也这样认为吗?

生;?是的。

师:我们验证一下,看一看是不是你认为的那样。(老师顺手把袋子中的棋子倒入桌子上)看来老师的计谋被你们识破了。老是袋子中的棋子的确都是白色的,那么从老师的袋子中摸到的棋子就——一定是白色的。(板书:一定)

师:这是老师定的规则,摸白色的棋子,你们输了比赛,如果让你们定规则,怎样,老师会输掉比赛,摸什么颜色的棋子?

生:摸黑色的棋子。

师;同意吗?为什么?

生:同意,因为老师的袋子中都是白色的棋子,不可能摸到黑色的棋子。

师:非常棒!正如你们说的,老师的袋子中只有白色的棋子,不可能摸到黑色的棋子,这样你们就会赢得比赛。(板书:不可能)

师:不管是你们还是老师定规则,比赛都不公平,要想使比赛公平,怎么办?

生:把两个袋子中都放入同样多颜色的棋子。

师:很好。现在就以小组为单位把你们的袋子里放入2颗白色、2颗黑色的棋子吧。这时如果这时从袋子里摸棋子,会摸到什么颜色的呢?