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师梦圆小学数学教材同步人教版五年级上册4 可能性下载详情
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五年级上册《 4 可能性》精品教案优质课下载

人教版五年级上册第四单元第2课时

班级

五(1)

课题

可能性的大小

教材分析

1. 学生在三年级时已经学习过可能性的问题,已经初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;

2. 在本章的第一课时,学生再次更深层次地认识了可能性,会用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事件发生的可能性;

3. 本课是引导学生通过实验感悟可能性,能通过物体的数量占总数的多少来判断可能性的小大。

学情分析

五年级的学生具备一定的思维能力,所以教学过程中创设的问题情境力求生动才能引发学生的积极思考。由于我班学生概括能力较弱,推理能力还有待发展,所以在课堂上要让学生充分试验、收集、分析数据,帮助他们对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断。所以本节课为学生创造自主学习、合作学习的机会,让他们主动参与、乐于思考。

教学目的

1.知识技能目标:使学生进一步体验可能性事件,知道事件发生的可能性是有大小的。

2.过程方法目标:经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随机现象的统计规律性,在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

3.情感态度价值观目标:感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。

教学重点

学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小,并能通过已知条件分析可能性的大小。

教学难点

利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

教学方法

自主学习法、小组合作探究法

教具准备

多媒体课件、抽奖箱、球、硬币、课堂活动记录表

二、教学过程。

课堂活动