五年级上册《 用字母表示数》精品优质课教案设计

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3．体会用含字母的式子表示数量关系具有简洁性与一般性，发展符号意识。

教学重难点：用含有字母的式子表示数量关系和一个量。

教学过程：

一、导入新课

师：字母在生活中应用广泛，我们一起看看生活中的字母。课件出示CCTV、KFC、停车场P。2、4、6、8、n、12 问：n表示几？

师：今天我们一起学习用字母表示数。板书：用字母表示数。看到课题，你有什么问题？

二、经历用字母表示数的抽象过程

（一）学习例1

1．师：五年级了，你们几岁了？（板书：同学11岁）猜猜林老师多少岁？这样告诉大家吧，我比你们大20岁，我多少岁？你怎么知道？（11+20）

板书： 同学 林老师

11 11+20

师：明年你们六年级了，12岁了，我的年龄怎样表示呢？写出式子（12+20）。你们18岁时，我的年龄？那你1岁时，我年龄又该怎么表示呢？你们35岁时，我的年龄是？

2．师：你发现了什么？

师：通过观察，这些式子不仅能表示出老师的年龄，而且还能看出我们相差20岁的关系。

3．师：再这样写下去，这里每个式子也都只能表示出某一年老师的年龄。你能用一个式子就简明地表示出任何一年老师的年龄？

4．独立思考，写在草稿本上。

预设①：同学的年龄+20=老师的年龄

预设②：a+b或a+b=c 预设③：a+20=b 预设④：a+20

5．收集学生作品，交流优化

（1）展示作品，说说想法

（2）小组讨论：你认为哪种写法更好！

预设②：a+b a表示什么？（同学的年龄）b表示什么？（老师比同学大20岁）这个式子能一眼看出老师比同学大20岁吗？

预设③：a+20=b 预设④：a+20

师：那a+20能表示出我的年龄了吗？a+20能表示出我的年龄，而且还能看出我和你们年龄间相差20岁的关系，所以等于b就不用写了。

师：通过刚才的讨论，我们认为a+20这个式子最能表达老师的年龄，而且还能看出我们年龄的差距。