《 用字母表示数》新课标优质课教案设计

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能在具体情境中用字母表示常见数量关系，并会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。

教学重点 学会用字母表示含有字母式子的数量。

教学难点 理解用字母表示数或数量的意义，在数过渡到字母的过程中，形成由具体到抽象的过程。

教具学具 视屏投影仪、例题、资料和练习的课件、研究学习记录单

教学设计

谈话激趣，引入课题。

师：请同学们看大屏幕（视频播放《字母歌》），你在歌声中听到了什么？

师：老师观察到你们校服上有SDFX这几个字母，能告诉我，它表示什么意思吗？

师：（出示扑克牌）你知道扑克牌中的A、J、Q、K分别表示什么吗？

师：对，这些字母表示特定的数。想一想，我们在哪些地方见过用字母表示事物？

师：看来字母不仅在生活中应用广泛，在数学中也有特殊的用处。今天我们就来研究“用字母表示数”（板书课题 用字母表示数）

师：关于用字母表示数，你想研究哪些问题？

学情预设：为什么要用字母表示数？用什么字母表示数？用字母表示数有什么好处？怎么用字母表示数？

自主探索、交流互动

初步感知用字母表示数

师：请大家看一组题，仔细观察后说出括号里分别填什么？为什么？

课件出示（1）△+△+△=12

△=（ ）

（2）0.6 1.2 n 2.4 3.0

n =（ ）

（引导学生明白，这里的符号和字母分别表示了一个具体的整数或小数。）

感知用含有字母的式子表示数。

猜老师的年龄

师：让老师猜猜，你今年有几岁了？