人教2011课标版《 用字母表示数》公开课教案下载

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3、使学生体验和感受用字母表示数的价值，感受数学学习的快乐。

教学重点： 感受和发现用字母表示数的意义和方法，并能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数量、数量关系，解决生活中简单的实际问题。

教学难点： 正确理解用字母表示数的意义，拓展数学思维和能力，形成初步的代数思想。

五、教学准备：多媒体 学习卡

教学过程

一、情境导入

1、同学们喜欢玩扑克牌吗？请看这几个字母表示哪些数？课件出示

2、生活中用字母表示数的例子。

3、揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

二、探究新知

（一）教学用含字母的式子表示数量关系。

1、出示教材第52页例1。

引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？

学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。

2、让学生尝试用式子表示爸爸的年龄。

出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。

3、质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？

小组交流讨论

4、重点引导学生用字母来代替。 引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？ （根据学生的回答板书代数式）

思考：大家都用一个含有字母的式子代替上面所有的算式，既简洁又方便。

这些式子中的字母n、a……都表示什么？（都表示小红的年龄。）（板书：小红的年龄） 追问：是不是只能用这些字母表示？还能用其他字母表示吗？

引导学生理解：可以用任意字母来表示小红的年龄。

质疑：这些字母可以表示哪些数呢？能表示200吗？

先让学生讨论，然后汇报：这里的字母能表示从1开始的自然数，但是不能表示太大的数，不能表示200，因为人不可能活到200岁。

引导学生小结：用字母表示数时，在特定的情况下，字母表示的数是有一定取值范围的，比如表示年龄时。