《 用字母表示数》集体备课教案设计

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现实世界是学习的丰富源泉，也是数学学用的归宿，任何数的概念都可以在现实中找到它的原型。，只要用心观察周围的世界，我们就能发现到处都是数学。

关注生成，着眼发展。

教学的交往互动，是师生之间，生生之间相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充的共同活动，是一个动态的，复杂的过程。具有许多的不确定性。课堂中，学生在亲历用字母表示数的抽象过程后，产生的想法也是多样化的，这些都需要遵循学生发展的需要，发挥教学机智。

本节课中存在的不足：

课堂上多数都是被我点将的，没能听取各类学生的意见。

学生练习情况也应既有互评，也有教师根据学生基础适时抽查。在学生未能理清题意时，应该让学生多读几遍题，加深其思考。

本节课在反馈与评价上显得不够全面，因材施教的思想不够鲜明。

结合对新《课程标准》教学理念的只是和本次课堂教学的深切体会，让我感到，我们不仅要学习教材，领悟教材，学会超越教材，更要了解学生，会倾听学生的心声，这样我们的课堂效益才会更高。