《 用字母表示数》集体备课教案设计

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生活中学生已初步认识了字母，并初步了解了字母的作用。已知道用字母可以表示单位名称。《用字母表示数》是进一步学习代数的基础。对小学生来说，起初会有一些困惑。把用语言叙述的关系式改用含有字母的式子表示，这是学生初学时的一个难点。

学习目标：

1、理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。

3、在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

学习重点：理解用字母表示数的意义和作用。

学习难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。

学习方法：观察、比较、思考、交流

学习准备：课件、学习卡。

学习过程：

一、情境导入

导入：“字母”——在我们生活中的应用非常广泛

1.你见过生活中哪些地方有用字母表示的例子吗？（生讨论后回答）

师课件出示：扑克牌、车牌号、麦当劳等

2．同学们知道吗？为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。（课件出示）

3．我们再来看一看下面这些题中的字母分别表示什么？

4.揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

二、互动新授

（一）教学用含字母的式子表示数量关系。

1．出示教材第52页例1。

引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？

学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。

2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。

出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。

3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？通过表格，学生能很快列出：小红的年龄+30=爸爸的年龄