《 方程的意义》新课标优质课教案设计

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教学重点:方程的意义。

教学难点:正确区分等式和方程这组概念。

教具准备:挂图

一、复习

1、口算

125×0.8= 0.125×8= 0.56÷8= 0.3×7=

8.36+0.75= 3.2×0.2= 5.6÷0.4= 1.2+43=

2、铺垫

师：同学们，时间过得非常快，转眼间我们已经是五年级的小学生了。老师想问一下：你们还记得幼儿园时的生活吗？

师：谁能说一说在这些游戏中你最喜欢玩什么？（跷跷板）

师：谁能来说一说玩跷跷板时是怎样的情景？（当两边的距离相等，重的一边会把轻的一边跷起来，两边的重量相等，跷跷板就平衡。）

师：现在有两个小学生正在玩跷跷板(用课件出示两个小朋友玩跷跷板的图片，图中跷跷板左高右低)，根据现在的情况，你能知道什么？(左边小朋友的体重大于右边小朋友的体重)

师：看到这么多同学喜欢玩跷跷板，老师也想玩一玩。谁想和老师一起来？（指名一个学生到前面来）问：你重多少千克？(学生回答体重，比如说31千克)老师重50千克，请大家闭上眼睛想一想，当我与他坐上跷跷板两端的时候会出现怎样的情况呢？那怎样才能使跷跷板平衡呢？

二、探究新知

（一）理解方程的意义

教师拿出挂图，指向天平的图片，问学生认识这是什么吗。

生:天平。

师:那你们知道天平的作用吗？

生:用来测量物体的重量的。

师:对了，天平是称量物体重量的一种工具。现在来观察挂图中的第一个小图，你发现了什么。

生:天平的左边放着一个空杯子，右边放了一个100克的砝码。

师:同学们观察的很仔细，那你们看一下天平现在处于一个什么样的状态？

生:平衡。

师:从图中我们可以得到什么信息？

生:知道了空杯子的重量是100克。