《 方程的意义》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：加强数学知识与现实世界的联系，感受数学探索的乐趣，培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力， 渗透分类和集合的数学思想。

教学重点：初步理解方程的意义，建立方程模型。

教学难点：在具体情境中，寻找等量关系列方程。

教学方法：直观演示、质疑引导

学习方法：观察比较、自主探究和合作交流、归纳概括

教学准备：课件、写式子的卡片、磁钉。

教学过程》

一、情境激趣，引入新课，

1、出示图片：玩跷跷板，引入平衡，

2、认识天平，

二、观察比较，获取新知。

1、利用天平，感知等式和不等式。

（1）出示天平图1。50+50=100

（1）出示天平图2。

现在这种状态，你知道了什么？（板书：一个杯子的质量=100g）

（2）（出示天平图3和图4）天平向左倾斜表示什么？如果水的质量用x g表示,那么杯子和水共重多少呢？（100+ x）

（3）如果老师在天平右边再加一个100 g的砝码，可能会出现什么样的情况？用式子来表示。 （分别板书）

这三个式子体现在天平上分别是什么样的情况？咱们用手势来表示一下。

（4）来看看究竟是哪种情况？（先出示天平图4，后出示天平图5）用式子来表示一下。

（5）对式子进行分类，认识等式和不等式。

2、观察分析，理解方程意义。

（1）根据生活情景写等式。

（2）对等式进行分类，引入方程。

（3）观察特点，建立概念。

提问：你认为什么是方程？