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人教2011课标版《 等式的性质》优质课教案下载
2．利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。
3．培养学生观察与概括、比较与分析的能力。
教学重点
掌握等式的基本性质。
教学难点
理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。
教学过程
一、导入新课
1.猜谜导入：“一个瘦高个，肩上挑副担，如果担不平，头偏心不甘。（打一样物品）”
2.学生猜谜底，教师揭示谜底：天平。
3.上节课咱们借助天平认识了方程。
4.师质疑：天平在什么情况下才能保持平衡呢？
5.生反馈，教师点拨：天平的两边重量完全相同时，天平才能保持平衡。
6.师：上节课我们还利用天平学会了等式和方程的含义：等号两边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。今天我们还利用天平做个游戏，继续探究和等式有关的知识。
二、新课教学
（一）独学、对学、群学“开心探究”部分
（二）展示一——等式的性质1
1.分别用等式表示图1和图2
图1：α＝2b 图2：α＋b＝2b＋b
2.说出图1到图2的变化，并用等式表示
两边同时加上b
两边同时加上b
α＝2b α＋b＝2b＋b
3.说出图2到图1的变化，并用等式表示
两边同时减去b