《 解方程》优质课教案设计

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教学过程：

1、复习导入

一个空杯子重100g，杯子里有Xg水，杯子和水共重250g。

小组讨论列出方程。

小组讨论尝试解方程。

2、新授

1、教材第67页例1

教师：从图画上你知道了哪些信息？

学生小组讨论

盒子里有X个球，右边有3个球，盒子里与右边一共有9个球。

教师：怎样列方程。

X+3=9

2、教师：怎样解这个方程呢？

小组讨论教师引导得出：根据等式的两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然相等。

教师根据学生的汇报板书解方程的过程：

X+3=9

解：X+3-3=9-3

X=6

3、教师：为什么方程的两边同时减去3，而不是别的数呢？

小组讨论教师引导：方程两边同时减去3，使得方程的左边只有X，右边刚好就是X的值。

4、组织学生检验，当X=6时，方程左边=X+3

=6+3

=9=方程右边

教师小结：通过刚才的解方程的过程，我们知道了在方程的左、右两边同时减去

同一个数，左右两边仍然相等，利用这个规律可以帮助我们解方程。