《 解方程》新课标优质课教案设计

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三、教学方法：自主探究，合作交流

四、教学过程：

教学环节教 师 活 动 学 生 活 动时间一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1．复习：

解方程 7X—4.2=21 5X+8.4=20

2．导入：今天我们继续来学习解方程。板书课题

3．出示学习目标：

1) 掌握解形如a(x ±b)=c的方程的步骤。

2) 学会解形如a(x ±b)=c的方程。1、学生快速解答，说一说解题步骤。

2、学生默读目标。5′二、提示预习内容，学生自主学习1、出示自学提示：

自学课本第69页例5，完成下列问题：

（1）观察例5的方程，说说这个方程有什么特点？

（2）根据你掌握的解方程的方法，解这道题的关键是把谁看做一个整体？怎样解这个方程？解这道题都运用了等式的哪些性质？

（3）这道题还可以怎样想？

（4）这不同的想法有什么共同点，又有什么区别？

（5）完成（x+12）÷3=7

2、教师巡视指导。1、学生自主学习。

（关注学困生）

2、同桌交流。

（1）如何利用等式的性质解方程；

3、互相说说解方程。10′三、检测自学效果，教师精讲点拨1、汇报展示学习成果根据实际情况，适当点拨。

2、创新思维：谁还有不同的想法吗？

3、总结概括

4、质疑。1、学生汇报

2、评价

15′四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑1、知识点1.1题。