人教2011课标版《 实际问题与方程》集体备课教案设计

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理解并掌握ax±bx=c的方程的解法；会列方程解决两步计算的实际问题。

课前准备：

课件

教学过程：

一、布置要求，引导预学

化简：

3X+2X 5.3X－X 4X－X 6.8X－2.2X 5.2X＋X

二、预习反馈，诊断查学

课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。

三、目标引领，探究导学

（一）、学习新知

1、出示例2：北京颐和园占地290公顷，其中水面面积大约是陆地面积的3倍，颐和园的陆地和水面大约各有多少公顷？

2、提问：题目中告诉了我们哪些?条件要我们求什么问题？

师：你能有线段图表示出题目中数量之间的关系吗？

学生尝试画图，集体交流。

得到：水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积

启发：这大题目中有两个未知数，我们设谁为x号呢？

引导学生思考交流。

师：如果用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢？

指名学生了出方程，鼓励学生独立求解。

集体交流解答方法。

追问：这道题可以怎样检验？

鼓励学生用不同的方法进行检验。

3、师：观察我们今天学习的方程，与前面的有什么不同？

4、学生独立完成为能够第4页练一练。