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《 解决问题（例5）》精品教案优质课下载
结合具体事例，学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。
过程与方法：
根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化，获得数学建模的初步体验。
培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
情感、态度与价值观：
体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。
【教学重点】：了解相遇问题的应用题的基本结构，掌握解题方法。
【教学难点】：创设情境提高学生的学习兴趣，并利用画线段图的方法帮助学生分析理解等量关系。
【教学方法】：创设情境、知识迁移、自主探究、合作交流。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】：
复习导入：
师：生活中有很多数学问题，请看。
星期日，小林做作业时发现数学校本在前一天的时候不小心被同桌小云带回家了，于是，他准备骑车去小云家拿回校本。
课件出示题目：如果小林每分钟骑250米，骑了18分钟可以到达小云家，小林家到小云家相距多远？
这个问题怎么解决？（每分钟骑的乘几分钟）
你的算式是？（25018）
你是根据什么列算式的？（速度时间=路程）
师：这是我们之前学过的速度、时间、路程三者之间的数量关系，在前面，我们还学到了方程以及用方程来解决问题，今天这节课，我们就继续来运用所学的知识来解决问题。
板书：解决问题
创设情境，探索新知
阅读理解题目
师：小林想尽快拿到校本写作业，于是他希望小云也骑车出门，看看他们是怎么做的。
课件出示情景图。
小林家和小云家相距4.5km。周日早上9:00两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？