五年级上册《 整理和复习》集体备课教案设计

五年级上册《 整理和复习》集体备课教案优质课下载

通过教师的提醒以及学生自主的探讨相结合。

学情分析

五年级的学生总体反映出菖蒲、可爱、调皮的性格。其中男孩子比较多，而男孩子的思维能力比较大，但学习上缺少耐心与细心，而女孩相对于男生来讲学习更加认真，但分析能力又不及男生。总体来说全班基础知识掌握得还比较牢固。

教学目标：

知识与技能：加深理解方程的意义和作用，会解简易方程。并能用方程解决问题。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的合作感和探索感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程，并把方程运用到实际生活中，解决问题。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：多媒体 教学卡条 文件夹。

教学过程：

一、游戏揭示课题

师：上课之前我们来玩个游戏，一个猜谜语的游戏：猜猜我是谁？2加上我等于3，请问我是谁？学生抢答：我是1.教师在重复做一个谜语学生猜。那你们是用什么办法做出来的呢？方程。今天我们就来复习方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。

二、1.复习方程的概念, 哪些是方程？

1．X+2 2. 5+2=7 3. a+2=4

4. b+2<6 5. 5x+2x=28 6. 4+2x=12

2．让学生单独回答是不是方程，并让赞同的学生说说理由。并让学生由此思考 方程的概念。

复习方程的概念。

方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。

2．复习解方程。

会解方程吗，我们一起来解方程 。

(1) 4x+20=56 (2) 1.8+7x=3.9 (3) 5x-8.3=10.7

让3个学生 在黑板上完成，其余在下面完成。待做完之时由别的学生批改订正。教师最后得出结论

(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。