五年级上册《 整理和复习》公开课教案下载

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3.会分析数量关系，解答稍复杂的方程，能用所学知识解决生活中的问题。

4.培养学生自主整理，合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。

过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。

情感、态度与价值观：让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，，能用所学知识解决生活中的问题。

教学难点：理解方程的含义，能正确分析数量关系列出准确的方程。

教学过程：

一、创设情境，导入复习

师：时间真快呀，不知不觉的我们共同学习了快半个学期了，老师想问问同学们你们喜欢李老师吗？

生：（指名回答）

师：请同学们猜猜老师的年龄？

生：（指名回答）

师：同学们的眼力真不错，快猜对了，现在还不能告诉你们。但老师可以告诉你们一个信息，老师比XX大12岁，现在请同学们用解方程的方法准确的算出老师的年龄。（指生回答）

师：看来同学们对简易方程那一部分学的还不错，实际上简易方程的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关简易方程的知识。板书课题：简易方程的整理和复习。

（设计意图：根据复习的内容设计了猜年龄这一鲜活的情境呈现在学生面前，激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）

二、回顾整理，建构网络

1.自主整理，实施创造

指生回答，师板书。

2.交流矫正，优化再建

让学生自由到讲台上展示自己的整理成果，让不一样的整理成果，让不一样的认识，让不一样的学习方式进行充分的交流碰撞。起到相互补充、借鉴的作用。（设计意图：?这样安排给学生以充分的时间和空间进行整理和交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养了学生自主学习的能力。）

三、重点复习，强化提高

（一）用字母表示数

师：同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？

(1)当字母与数相乘时，去掉乘号，（ ），也可以用（ ）来表示乘号。

如a×3可以写成3a或3?a。