五年级上册《 平行四边形的面积》优质课教案下载

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《平行四边形的面积》教学设计

一、教材分析

《平行四边形的面积》是小学数学五年级上册第六单元多边形面积第一课时的内容。平行四边形的面积教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时为进一步学习三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本课是发展学生空间观念，体会数学转化思想的重要环节。

二、学情分析

学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。

教学目标

1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能运用公式正确计算平行四边形面积。

2、通过经历对图形的观察，比较，动手操作，讨论归纳等数学学习活动，渗透转化的数学思想，发展初步的推理能力。

3、通过活动，激发学生学习兴趣，在解决实际问题中体验数学与生活的联系。

四、教学重难点

重点：使学生能够运用平行四边形的面积公式正确计算出平行四边形的面积。

2、难点：平行四边形面积公式的推导过程。

五、教具学具准备

教具：多媒体课件。

学具：1、方格纸

2、平行四边形纸片若干，剪刀。

六、教学过程

1、创设情境，设疑导入。

师： 同学们，你们熟悉熊大和熊二吗？（生表示熟悉）这俩兄弟遇到问题了，什么问题呢，我们一起来看一下吧。出示情境图（熊大和熊二在森林里种了一块菜地，但这块菜地离它们家太远了，熊大想和光头强家的菜地换一下；但熊二不乐意了，它认为它们家的菜地比光头强家的大，聪明的同学们，你能帮熊二解决它的烦恼吗？）

学生积极响应，助人为快乐之本。

师：同学们观察两块菜地，你发现了图形？你会计算那些图形的面积？

生：我发现了这两块菜地分别是长方形和平行四边形，我会计算长方形的面积。

师：那你说说长方形的面积怎么计算呢？

学生回答，老师板书：

长方形的面积=长X宽