五年级上册《 平行四边形的面积》优质课教案下载

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2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。?

教学重点：?

掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。?

教学难点：?

平行四边形面积计算公式的推导。?

教学准备：

多媒体课件、每个学生准备两个一样的平行四边形

教学过程：?

一、?问题引入

【课前板书：面积】

师：还记得我们已经学过哪些图形的面积吗？

生：长方形，正方形

师：谁来说说长方形、正方形的面积公式吗？

师：今天我们继续研究“平行四边形的面积”【板书：平行四边形】齐读课题两遍。

2．出示课件，比较其中的长方形和平行四边形，谁的面积大，谁的面积小，可以用什么方法？（引导学生说出可以用数方格的方法。）?

二、自主探究?

1．数方格比较两个图形面积的大小。?

（1）提出要求：

师：你有要提醒同学们注意的地方吗？（不满一格的都按半格计算）

生：我想强调的是，在数的时候，不满一格的都按半格计算。

（2）学生用数方格的方法计算两个图形的面积并填写书上80页表格。?

师: 请用数方格的方法计算两个图形的面积并填写书上80页表格。开始。?

（3）反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。

（4）提出问题：如果平行四边形很大，用数方格的方法麻烦，能不能找到一种方法来计算平行四边形的面积？?

（5）观察表格，你发现了什么？ ?