《 平行四边形的面积》公开课教案下载

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教学重难点

推导平行四边形的面积计算公式。

教具和学具：

多媒体课件、探究学习卡、平行四边形、剪刀、尺子等

教学过程：

一、故事引入，激起质疑

1、师：今天老师给大家带来了一个故事，想听吗？想听的同学用你的行动告诉我！老师今天决定带给你一个非常好听的故事。

师：（课件出示）这是谁啊？

生：阿凡提。

师：都认识啊，这个故事就是关于阿凡提的。

师讲诉故事：一天，阿凡提在街上卖毛毯，地主巴依走了过来。他一眼就看中了阿凡提的花毛毯。聪明的阿凡提拿出这样的两块毛毯，同学们你来看分别是什么形状？（课件）

生：长方形和平行四边形。

师：同意吗？

生：同意。

师：阿凡提说：“亲爱的巴依老爷，如果您能从这两块毛毯中挑出一块大的来，我就不收你的钱；可如果你选错的话，你就得答应我，把欠长工的钱全部付清。巴依一听不收钱，高兴的两眼放光。他一把抓起这块长方形的毛毯说：“这块大，我就要这块！”

2、师：巴依认为这块长方形的毛毯大，你认为这两块毛毯中哪块大？

生1：我认为两块毛毯面积一样大。

生2：我认为两块毛毯面积一样大。

生3：我认为两块毛毯面积一样大。）

师：其他同学呢？还有不同的意见吗?

生4：我认为平行四边形的毛毯大。

师：我们这里说的毛毯的大小指的是毛毯的什么？

生:面积。

师：同学们，对于面积我们并不陌生，我们前面学过了长方形得面积，长方形面积该怎样计算？

生：长方形的面积=长×宽 师板书