五年级上册《 平行四边形的面积》优质课教案下载

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2、使学生感受到数学知识是人类的生产和生活实践中产生的，培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心。

重点与难点：

理解并掌握平行四边形面积公式的推导和计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

快速抢答：数一数 ，有几格

EMBED PowerPoint.Slide.8

二、互动新授，合作探究

EMBED PowerPoint.Slide.8

1、先让学生猜一猜，这两块草坪谁的面积大？

2、出示放大的方格图，让学生数一数，到底谁的面积大？（说明每个方格代表1平方厘米，不满1格的按半格计算。）

3、汇报结果：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，所以它们的面积也相等。

4、长方形的面积我们以前已经学过了，（让学生说出长方形的面积公式），今天我们就来学习平行四边形的面积

板书课题：平行四边形的面积

5、学习用“转化”的方法推导平行四边形的面积公式：

①指出数方格的缺点

②想一想怎么样把不熟悉的图形转化成我们熟悉的图形来计算？

③以四人为小组，先画一画，剪一剪，再拼一拼，最后议一议，解决老师的三个问题

④展示交流各小组的剪拼方法，并聘请小老师上台演示。

⑤平行四边形转化成长方形，什么变了？什么没有变？

⑥长方形的长相当于平行四边形的什么？长方形的宽相当于平行四边形的什么？

⑦因为 ： 长方形的面积=长×宽（板书）

所以： 平行四边形的面积=底 ×高（板书）

用字母表示： S=ah （板书）

⑧教学例1：平行四边形花坛的底是6 m,高是4 m，它的面积是多少？