《 三角形的面积》精品优质课教案设计

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重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

难点：三角形面积公式的推导过程。

教学准备：每小组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、一条红领巾、多媒体课件。

教学过程：

一、复习

1、平行四边形的面积公式及推导。

2、指名口述。

3、课件出示（长方形空地）

4、引出课题，板书课题：三角形的面积。

二、探索三角形面积公式

1、学生分小组用手中的学具（三角形），拼一拼、摆一摆，你会发现什么？

2、你选择两个怎么样的三角形拼图，能拼出什么图形？拼出的图形面积你会算吗？拼出的图形与原三角形有什么联系？

3、学生代表上台演示并汇报

4、师小结：三角形的面积=底×高÷2

S=ah÷2

三、学以致用，解决问题

1、多媒体出示例2

2、出示课件，计算三角形标志牌的面积

3、认识道路交通警示标志，多媒体出示：

①指名说说，师指正。

②课件出示标有底和高数据的图形。

4、画面积相等的三角形

看同学们这么积极，小精灵也给大家带来了一个思考题，清看大屏幕（课件出示）P87，第6题

你画出了几个面积相等的三角形？

通过画这样的三角形 ，你发现了什么?