《 三角形的面积》优质课教案下载

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2在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础。

3从学生的现实生活与日常经验出发，设置贴近生活线是的情境，通过各种各样的图形，把学习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动。

教学目标：

知识与技能：1 使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。

? ? ? ? ? ? ? ? ?2 能正确地计算三角形的面积。

过程与方法: 1 通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力。

? ? ? ? ? ? ? ? 2 运用面积计算公式，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：1 引导学生运用转化的方法探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2 ?通过演示和操作，使学生感悟数学知识的内在联系的逻辑之美。

教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式，会应用公式解决实际问题。

教学难点：理解三角形面积的推导过程。

教法与学法：

教法：演示讲解，指导操作，指导研究。

学法：小组合作，动手实践。

教学过程：

创设情境，揭示课题

师：我们学校一年级有一批小朋友加入少先队组织，学校要做一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布。同学们有没有信心帮学校解决这个问题？

（屏幕出示红领巾图）

师：同学们，红领巾是什么形状的?

生：三角形。

师：你会算三角形的面积吗？这节课我们一起研究、探索这个问题。（板书课题：三角形的面积）

探索交流，归纳新知

寻找思路。（出示一个平行四边形）

师：(平行四边形面积怎么计算？

（板书：平行四边形=底×高）