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五年级上册《 三角形的面积》优质课教案下载
3、 渗透转化的思想，培养学生合作、积极动脑思考的良好学习习惯。
教学重点：
使学生掌握三角形面积的计算公式并能正确计算。
教学难点：
使学生理解并掌握三角形面积计算公式的推导过程。
教学准备：
两个全等的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，一个大的锐角三角形、直角三角形 、钝角三角形，等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形。
教学过程：
一、复习导入
1、计算下面各图形的面积。
2、导入课题
课件出示红领巾图，提问：
如果要裁剪一条红领巾，需要用多大的红布？
求所需红布的大小就是求这个三角形的什么？
学生回答后，板书课题：三角形的面积。
二、探究新知
1、回忆平行四边形面积计算公式的推导过程。
指名学生回答，教师课件演示。
2、小组活动：
（1）小组合作利用学具试着将三角形转化成已经学过的图形。
（2）教师巡视。
3、汇报交流。
学生上黑板在状元郎白板软件上画图汇报本组活动结果。
（1）学生用两个相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形。
（2）学生用两个相同的直角三角形拼成了一个长方形。