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《 三角形的面积》公开课教案优质课下载
课题
三角形的面积
教师
教学内容：教材P92例2及练习二十第1、2题。
教学目标：
知识与技能：探索并掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积，能应用工商解决简单的实际问题。
过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和相互不得体初步的推理能力。
情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：探索并掌握三角形面积的计算公式，能正确计算三角形的面积。
教学难点：理解三角形面积的推导过程。
教学资源：三角形卡片、任意三角形、平行四边形各一个、红领巾一条、课件
教法：教法：演示讲解、指导操作、引导探究
学法：小组合作、动手操作
教学环节
教学策略
教师活动
学生活动
备注
一、激趣、生疑
激趣
生疑
回忆一下，平行四边形的面积公式怎么计算？你还记得它的推导过程吗？
师：在这一过程中，我们用了“转化”的思想方法，就是把原来不会算面积的图形转化成已学过会算面积的图形。今天我们继续用“转化”的方法探究三角形的面积。（揭示课题）
回忆平行四边形面积的推导过程
二、参与、 合作