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《 组合图形的面积》新课标教案优质课下载
教学重点：探索组合图形面积的计算方法。
教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。
教学过程：
二、自主探索：
1、温故知新：
课件出示：
学生说出图形的名称，教师给出：这些最基本的图形是简单图形。
师：这三件工艺品有什么图形组成？它们有什么共同特点？
EMBED PowerPoint.Slide.8
学生回答后
教师总结：像这样由几个简单图形组合而成的图形叫做组合图形。
2、情境导入：
小华家新买了住房，计划在客厅铺地板 ，他家至少要买多大面积的地板？
EMBED PowerPoint.Slide.8
3、出示自学指导：（每人都有一张学习卡）
（1）请你用铅笔和尺子把这个组合图形分割成所学习过的简单图形。把想法画在图上，并求出客厅的面积。
（2）你还有其他方法求客厅的面积吗？ 动手试一试。最少写出2种。
小提示：分割的时候辅助线要用虚线。
生独立尝试，师巡视，并发现典型。
4、反馈：
师：谁来展示你的解决办法？
在学生说的同时，用实物模型来演示过程。
可能出现的答案有：
三、合作提升：
师：同学们，刚才咱们想出了这么多的方法，我们一起来给这些方法来分分类吧，你会怎么分呢？（前4个，最后1个）