五年级上册《 组合图形的面积》新课标优质课教案设计

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3.能够选择合理的方法计算出组合图形的面积，解决生活中的实际问题。

[过程与方法]

经历认识组合图形和分解组合图形的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，进一步发展学生的空间观念。

[情感、态度与价值观]

培养学生的合作、探索意识及创新精神；感受数学与生活的密切联系，养成积极参与数学学习活动的好习惯。

教学重点与难点:

教学重点:会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

教学难点:理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。

教学准备:ppt课件，练习卡。

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们，在前一段时间我们共同探究了一些平面图形的面积，现在请同学们回忆一下，我们一共研究过哪几种平面图形？它们的面积分别怎样求？

师：同学们，你可不要小瞧了这五个基本的平面图形，它能把我们带到神奇的图形世界。请看！（课件出示生活中的组合图形）

师：这些由基本的平面图形组合而成的图形就是组合图形。（课件出示）

师：现在请说一说画面上分别有哪些美丽的图案？它是由我们学过的哪些平面图形组成的？（课件出示）

师：今天我们就一起来研究组合图形的面积。（板书课题）

二、自主探究、学习新课：

1、布置学习任务，提出探究要求。

师：同学们，这是一间房子侧面墙的形状。你能求出它的面积是多少平方米吗？请你先自己独立的探究，想一想可以有几种方法？然后在小组内交流，在交流时注意认真倾听同学的意见，咱们比比看哪个组用的方法多。开始吧！

2、小组合作探究，教师巡视指导。

3、汇报交流。

师：每个小组都有了自己的收获，在你们展示之前，老师先给你们看样东西。（课件出示挑战书）

师：敢不敢接受挑战啊？好，那就开始吧！哪个组的同学先来展示？

4、师生共同小结计算组合图形面积的方法。

师：同学们的眼力真棒，只要你从不同的角度观察，同一种图形可以分成多种基本图形。