《 解决问题（不规则图形的面积）》公开课教案下载

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能借助方格估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生初步的估算意识和估算习惯，体验估算的重要性和必要性。

体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。

教学重点：利用方格图估算不规则图形的面积。

教学难点：把不规则的图形看成规则的图形进行面积估算。

教学过程:

一、导入

1.课件依次出示：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、一片树叶

师：你会计算下面图形的面积吗？

树叶出现后，学生会产生困惑：树叶面积不知道怎样计算？

师：举手的同学一下子把手放下了（少了很多），你有什么想说的吗？

引导学生说出树叶是一个不规则的图形

师：这节课我们就一起来研究研究不规则图形的面积。板书：不规则图形的面积。

二、探究新知

1.用“数方格”的方法求不规则图形的面积

师引导：以树叶为例，我们怎样计算它的面积呢？大家开动脑筋想想办法。（学生手中都有一张方格纸）

学生汇报交流：我们可以把树叶放在方格纸上，看看它占了几个格，就知道它的面积了。

课件出示将树叶放在方格纸上

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

师：你的想法很好，老师按照你的说法把树叶放在方格纸上了，现在是不是可以很清楚地看出它占了多少个方格呢？

学生在数的过程中会发现：这样数，数不好。如果把遮挡住的方格画出来数起来更方便。

课件出示补充方格

师：你们出了一个不错的主意，接下来开始动手数一数，看看树叶的面积有多大吧。

学生汇报交流：

预设1：一行一行的数整半格一起数。

预设2：整格的分别标上数据，然后两个半格圈在一起，标一个数字。