五年级上册《 解决问题（不规则图形的面积）》优质课教案设计

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3.通过实践操作、合作交流，帮助学生积累活动经验，感受数学思想。

教学重点：用不同的方法估计不规则图形的面积，体会解决问题的不同策略。

教学难点：估算意识的培养。

教具准备：学习报告单、课件。

教学实录

一、情境创设，发现问题

1.快速算出方格纸上图形的面积。

2、板书课题：不规则图形的面积

二、自主探究，解决问题

出示例5.

阅读与理解

1.请看例5的题目要求，从题中你获得哪些数学信息？

2.要解决这个问题，你觉得有什么困难？

分析与解答

1.出示学习提示：

（1）独立思考，可以在图上标一标、画一画。

（2）在“学习报告单”上记录自己解决问题的过程。

（3）完成后小组交流。

（探究时间：8分钟）

2.学生自主探究，教师巡视，适时指导，搜集资源。

3.学生组内交流。

（重点交流对于不满一格的，你是怎么估计的。）

4.全班汇报：

预设可能出现的估计值：18、36、27、28、29、30等。

老师把估计结果在数轴上表示出来。