五年级上册《 解决问题（不规则图形的面积）》集体备课教案设计

五年级上册《 解决问题（不规则图形的面积）》集体备课教案优质课下载

培养合作交流的习惯，积累操作经验，感受数学的基本思想方法。

教学重点：经历数格子和转化的方法估计不规则图形面积的过程，体会解决问题方法和策略的多样性。

教学难点：解决问题方法和策略的多样性的培养。

教学准备：学习单、多媒体课件、树叶、1平方分米方格纸

教学过程：

回顾旧知，引入新课

回顾旧知。

（1）复习已学图形面积的计算方法。

EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

师：我们学过不少图形的面积计算，让我们来回忆一下。

（2）回顾探索图形面积计算的方法。

师：当时我们是用什么方法推导这些图形的面积计算公式？

生：方法一：数格子 方法二：转化

课件演示用数格子和转化的方法推导平行四边形、三角形及梯形面积公式的推导过程。

新课导入。

出示树叶，估计它的面积大小。

师：我们学过的都是规则图形的面积计算，但在生活中，经常会接触到一些不规则的图形（出示叶子），你能计算它的面积吗？

生：不能。

师：对于不规则的图形没有计算公式，我们只能估计它的面积，今天这节课我们一起来要研究（板书：估计面积）。

请同学们尝试估一估这片叶子的面积（学生根据经验尝试估）。

师：大家选用的测量标准不一样，也没有可以比对的物体，真的很难估计叶子的面积大小。

（2）初步估计这片叶子面积的大致范围。

师:正好我手上有一张1 EMBED Equation.DSMT4 的空白方格纸，把叶子和它比对，你发现了什么？

生：叶子的面积小于1 EMBED Equation.DSMT4 。

师：把方格纸对折，继续比对，你发现了什么？