1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册《 6 多边形的面积（通用）》公开课教案优质课下载
教学重点：整理完善知识结构、灵活解决实际问题。
教学难点：掌握多边形面积公式之间的联系。
教学方法：小组交流合作和独立思考相结合。
教学准备：多媒体、平行四边形、三角形、梯形的磁片、剪刀。
一、整理多边形面积的计算公式。
导入语：同学们今天我们来一起对《多边形的面积》进行整理和复习。板出课题：多边形面积整理与复习。
1.关于这部分内容我们都学了哪些知识？
2.带着课前梳理成果来上课。首先回亿平行四边形的面积计算公式是怎么推导出来的？预设：
学生说出来：刚刚他说的剪得过程说出一个很关键的地方听出来了吗？（沿着高）
学生说不出来：同学们想一想在剪的过程中需要注意什么？谁来补充（沿着高剪）
课件演示再演示一遍，教师语言规范，（同理三角形面积、梯形面积学生说出两个完全一样即可，其余一带而过）
3.一起回顾了平行四边形面积、三角形面积、梯形面积计算公式推导过程，在过程中有什么相同的地方吗？具体说一说 ，平行四边形转化长方形，长方形面积公式是什么？用字母怎么表示？（板书公式）
小结：由此发现，新旧知识之间存在着密切的联系，转化的用处真大，希望大家在以后的学习中也能够运用它学习新知识。
三.巩固提高
1.复习了这么半天多边形的面积，下面我来考考大家可以吗？
填空（顺、逆）还有其他方法吗？学生口答汇报
小结：其实这三个公式我们也可以看做三个模型，紧接着我们又用这三个模型解决了刚才的这个问题。
2.对错我来判
3.大显身手
（1）这道题难度系数一颗星，谁做对了给自己在旁边画一颗星。
底和高分别相等的平行四边形和三角形，三角形的面积24平方米，那么平行四边形的面积（ ）平方米。说一说为什么？生独立完成，集体订正。
（2）老师再来考考你们，这道题难度系数两颗星，愿意接受挑战吗?
一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，三角形的底和平行四边形的底有怎样的关系？先猜一猜—再验证。听清要求：先独立思考，再小组验证。找同学说一说。预设：
假设法：学生汇报 ，集体订正。
推理法：强调用这种方法得出的结论更具有普遍性。