五年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

五年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

本节课的学习旨在让学生通过复习明确平面图形面积的意义，掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形基本平面图形的面积计算公式及其推导过程，并进行熟练应用，同时构建知识网络，形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用，也是学生进一步学习其它平面几何知识与立体几何知识的基础。

说学生：

本课的复习对象是五年级学生。虽然，这一阶段的学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已经具备了主动学习，自学思考的能力。可以说，他们有能力去将尚不清晰的相关知识加以整理，内化整合，形成体系。

学

习

目

标1．通过整理，感受数学知识内在联系，完善知识结构，进一步理解转化的数学思想和方法。

2．通过复习，进一步理解多边形面积的含义，理解和掌握多边形面积计算公式，并能灵活应用公式解决一些问题。

3、通过观察、比较，发展空间观念，渗透等积变换的数学思想，并使学生感受学习数学的乐趣。重 点整理完善知识结构，灵活运用面积公式解决问题。难 点沟通多边形面积公式之间的内在联系。教法引导法学法观察法、比较法、整理法、归纳概括法、转化的数学方法。

学

习

过

程环节教与学活动评价要点环

节

一

创设情境、导入复习。

出示七巧板拼出的各种美丽图案，学生说说怎样求出她们的面积？（引出课题：多边形面积的整理和复习）激发学习兴趣。

环

节

二回顾整理、建构网络图。

教师画一组平行线。

平行线有什么特点？（不会相交、距离处处相等）

b 能在两条平行线间画出两个面积相等、形状不同的正方形吗，为什么？

c 能在两条平行线间画出两个面积相等、形状不同的长方形吗，为什么？

d能在两条平行线间画出两个面积相等、形状不同的平行四边形吗，为什么？平行四边形的面积是怎样推导出来的？